Difference between revisions of "MM&S:Principios: Modelos Fenomenológicos"
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# PBL 2, planteamiento de la pregunta: Enseñanza y aprendizaje del concepto de simetría. | # PBL 2, planteamiento de la pregunta: Enseñanza y aprendizaje del concepto de simetría. | ||
## Introducción y planteamiento de la pregunta de Investigación : [https://drive.google.com/file/d/0B4cScV6cURycVVFXRTdqdmRwNXM/edit?usp=sharing] | ## Introducción y planteamiento de la pregunta de Investigación : [https://drive.google.com/file/d/0B4cScV6cURycVVFXRTdqdmRwNXM/edit?usp=sharing] | ||
Revision as of 09:09, 5 April 2014
- Solución de la tarea, modelo SIR
- PBL 2, planteamiento de la pregunta: Enseñanza y aprendizaje del concepto de simetría.
- Introducción y planteamiento de la pregunta de Investigación : [1]
- Lectura 1 [2]
- Lectura 2 Groups, Symmetry and Symmetry Breaking”. Albert Fässler. Mathematical Modeling in Education and Culture: ICTMA 10.
- MM&S:Principios: Modelos Fenomenológicos
- Métodos estadísticos
- Análisis de resultados de un estudio basado en M&S
Bibliografía:
VEL capítulo 2, secciones 2.1 a la 2.3.
